一、考情揭秘
本课内容为高考考查的重点。近几年高考侧重于考查董仲舒的新儒学的具体内容,其在儒家思想发展演变过程中的地位和作用以及新儒学的历史影响等。题目多通过设置情境材料考查学生对材料信息的提取和分析能力。
学习时,一方面要深入理解董仲舒新儒学的内涵,另一方面要梳理先秦以来各个时期儒学社会地位的变化及其原因、先秦以来教育的发展演变等,认识社会发展与思想演变之间的关系。
题型1.儒学成为正统的措施
【真题1】(2016·新课标全国I卷)孔子是儒家学派的创始人,汉代崇尚儒学,尊《尚书》等五部书为经典,记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中。对此合理的解释是( )。
A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作
B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想
C.儒学思想植根于久远的历史传统
D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝
真题探源:汉武帝时代……儒学思想逐渐被统治者确立为正统思想。汉武帝便采取……表彰六经等措施,使儒学的地位由此开始提升。
思路点拨:本题考查了汉代儒学的相关内容。《尚书》等五经是孔子编订的典籍,而《论语》则是孔子的弟子和再传弟子所记录的孔子的言论,属于后人编订。汉代将《尚书》等五部书尊为经典主要是因为儒学在汉代成为正统思想,而儒学思想植根久远,五经是早期儒家思想的集中体现,《论语》是记载孔子言行的著作,因此《论语》不在五经之中,所以本题正确答案为C项。“五经”主要记载了古代的礼乐制度,不是阐发孔子的儒家思想,所以A项说法错误;汉代儒学是在孔子的儒学思想基础上发展而来的,并没有背离,所以B项说法错误;焚书坑儒使儒家思想遭受重创,但并没有因此而断绝,从汉代儒家思想成为正统思想即可得知,所以D项说法错误。
答案:C
二、拓展延伸
题型2.董仲舒的思想
【真题2】(2014·江苏单科)在对天、君、民关系的认识上,原始儒学以孟子为例,主张民贵君轻,董仲舒主张“屈民以伸君,屈君以伸天”。材料表明,董仲舒( )。
A.继承了原始儒学的全部宗旨
B.背离了原始儒学的民本思想
C.背离了原始儒学的仁爱思想
D.摒弃了原始儒学的德治主张
真题探源:他(董仲舒)认为“天生民性,有善质而未能善,于是为之立王以善之,此天意也。”这为君主受命于天提供了理论保障。
思路点拨:本题考查董仲舒的思想,旨在考查学生解读史料的能力。材料中“民贵君轻”体现了以民为本的思想,而董仲舒“屈民以伸君,屈君以伸天”的思想违背了原始儒学的民本思想,故选择B项。A项错在“全部”;C项中的“仁爱”与D项中的“德治”在材料中均没有体现。汉武帝接受董仲舒新儒学的主要原因在于它适应了中央集权和国家大一统的需要,而不是因为它宣扬的“仁政”思想有利于缓和阶级矛盾。西汉的“罢黜百家,独尊儒术”与秦朝的“焚书坑儒”的根本着眼点都是加强君主专制统治。
答案:B
三、解题通法
提取材料有效信息的方法
1.要明确问题:解读材料之前必须明确需要回答的问题,读材料时处处想着设问。
2.抓关键信息:无论材料的文字有多少,无效信息的干扰程度有多强,材料的含义往往都在关键信息上。
3.划分层次:很多答案的结构就是按材料的层次来组织的,因此,要对材料划分层次,一般以句号、分号、省略号为依据,尤其要注意省略号两侧的语句。
4.回归课本:虽然材料一般以新材料、新情境、新设问切入,但与课本有着密切的联系。这里的联系一是指题目以课本内容为背景,二是指题目的设问需要结合课本内容来确定大致的方向。确定了材料和课本内容之间的联系,回答问题就有了依据。
